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Créneau 1

Évaluation initiale (QCM)

• QCM de positionnement sur les connaissances de base du tutorat.
• Correction collective et échanges sur les attentes des participants.

Introduction et vidéo d’accroche

• Visionnage d’une vidéo courte : « Les bons et mauvais points de l’accueil d’un stagiaire ».
• Échanges sur les pratiques observées et les attentes des participants.

1. Situer les buts et les missions du tutorat 

• Définition du tutorat : dispositif, charte en 4 points, missions essentielles.
• Enjeux pour l’apprenant et pour l’entreprise.
• Exercice : « Identifier les bénéfices du tutorat pour l’entreprise et le tutoré ». 

2. Comprendre les générations et modes de communication

• Présentation des générations X, Y, Z et leurs rapports au travail.
• Adaptation des modes de communication.
• Exercice : « Accueillir un jeune apprenti du bâtiment de la génération Z ». 

3. Construire les étapes du parcours de formation

• Identifier les compétences à maîtriser.
• Formuler des objectifs, construire une progression.
• Utiliser un outil de suivi.
• Exercice : « Construire une fiche de parcours pour un nouveau collaborateur apprenti du bâtiment ». 

Créneau 2

4. Pédagogie des adultes

• Les 6 phases : Accueillir, Situer, Expliquer, Faire pratiquer, Contrôler, Renforcer.
• Exercice : « Mise en situation – Expliquer une tâche technique à un tutoré ». 

5. Accompagner efficacement

• Distinguer les temps du tutorat.
• Préparer le tutorat, évaluer l’autonomie, motiver.
• Exercice : « Étude de cas – Adapter son accompagnement selon le niveau d’autonomie ». 

6. Transmettre son savoir-faire

• Choisir la bonne méthode, formuler des consignes claires.
• Exercice : « Jeu de rôle – Donner une consigne technique ». 

7. Conduire les entretiens clés

• Accueil, feedback, recadrage, suivi.
• Exercice : « Simulation d’entretien d’un apprenti du bâtiment». 

8. Boîte à outils du tuteur

• Présentation des outils : plan d’intégration, grille d’évaluation, fiche de poste.
• Exercice : « Construire un plan d’intégration, une fiche de poste, une grille d’évaluation pour un apprenti maçon et un apprenti électricien ». Évaluation finale (QCM) – 30 min
• QCM de validation des acquis.
• Correction collective et bilan de la journée